Con la presencia del vicedecano de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, James McPhee, se presentó el libro Cuando la Tierra Ruge, publicación enmarcada en el proyecto de educación en riesgos para la Educación Básica. La publicación es una traducción al español del libro Quand la Terre Gronde, de la fundación francesa La main à la pâte, que trata sobre la enseñanza y manejo de los riesgos geológicos. La coordinación de esta traducción y adaptación a la realidad chilena, fue realizada por la académica del Departamento de Geología de la FCFM, Luisa Pinto Lincoñir, y el ex-Decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de La Serena, Geraldo Brown González.
En la oportunidad, el vicedecano de la FCFM, James McPhee manifestó su satisfacción de apoyar como facultad esta valiosa iniciativa para educar: “La divulgación científica es fundamental para que niños y niñas aprendan sobre nuestro planeta y los riesgos a los cuales nos vemos enfrentados. Proyectos como éste, pueden hacer la diferencia en la prevención. Educar a los más jóvenes es una tarea relevante que debemos asumir colectivamente”, dijo.
La presentación del libro estuvo a cargo de la Vicerrectora de Asuntos Académicos de la Universidad de Chile, Rosa Devés Alessandri: “El libro presenta 38 lecciones con miradas complementarias global y local, y centrada en el conocimiento y experiencia que ayudarán a los profesores y profesoras a abordar estas complejas temáticas. Gracias a su propuesta indagatoria permite la comprensión profunda de la ciencia simultáneo al desarrollo de las habilidades y actitudes para un aprendizaje permanente. Con esta traducción y adaptación al entorno chileno, el equipo liderado por Luisa Pinto, hace un gran regalo a los profesores y profesoras, niños y niñas de nuestro país”.
Para la profesora Luisa Pinto Lincoñir, este libro busca ser una herramienta de trabajo permanente en las salas de clases: “Los profesores de enseñanza básica tienen la responsabilidad de educar en una fase sensible del ciudadano chileno que a futuro tomará decisiones para el cuidado de sí mismo y de su comunidad, como también si asume un rol de técnico, profesional, educador o autoridad responsable de decisiones con un alto impacto en la seguridad de la comunidad”, expresó.
Para su colaborador, Geraldo Brown González, este proyecto es una demostración tangible del producto del trabajo colaborativo de dos instituciones que asumen su cuota de responsabilidad en la mejora de la calidad de la educación científica. “Ha sido posible generar un recurso didáctico que, sobre la base de un enfoque indagatorio, contribuirá a construir conocimientos, desarrollar habilidades de pensamiento científico y promover actitudes positivas para enfrentar los riesgos naturales”, señaló.
A la ceremonia asistió también el Coordinador Nacional del Programa de Indagación Científica para la educación en Ciencias del Ministerio de Educación, Edgar Hernández, quien comprometió la colaboración para que el libro “no se quede en los estantes” sino que sea utilizado, difundido y aplicado en nuestras aulas con su apuesta innovadora que promueve el aprendizaje transversal de un tema. “Es una alegría que nuestro Programa Indagación Científica para la Educación en Ciencias (ICEC) produzca resultados concretos para el desarrollo profesional de nuestras educadoras y docentes en Chile, en el ámbito de la educación en ciencias por indagación. Este libro es un significativo aporte a la implementación del currículo en ciencias en los temas vinculados a sismos, terremotos y tsunamis, un tema de alta relevancia para Chile”, señaló.
La directora del Departamento de Geología de la FCFM, Katja Deckart, felicitó a todos quienes colaboraron en la edición en español. “Como geóloga de profesión y habitante de un país con alto riesgo de desastres naturales, tales como las erupciones volcánicas, los terremotos, los fenómenos climáticos y otros, me parece relevante entender y educar a los pequeños con la información adecuada, sobre cuáles son los peligros y cómo uno los vive, para disminuir el miedo y aumentar la sensibilidad hacia la prevención y la ayuda informada”.
A partir de ahora, los profesores de ciencias de educación básica pueden solicitar su ejemplar gratuito completando el formulario disponible e: www.geologia.uchile.cl/extension/cuando-la-tierra-ruge.html.
“La educación en riesgos consiste en enseñar a los niños a vivir con los riesgos de la manera más responsable posible, y en transmitirles una cultura del riesgo y una comprensión de los peligros y de lo que está en juego, con el fin de que puedan adoptar un comportamiento adecuado a esas circunstancias”. (fragmento)
Cuando la Tierra Ruge es una guía didáctica para niños de 8 a 11 años sobre peligros naturales y su prevención por medio de un enfoque multidisciplinario que incluye una parte científica principal que va de la mano con la visión educativa de Fundación La main à la pâte (Las manos en la masa).
La iniciativa de traducir este libro surgió en el año 2013, cuando Charles-Henri Eyraud compartió la existencia de esta obra con el equipo de trabajo del programa ECBI (Enseñanza de las Ciencias Basadas en la Indagación).
Chile tiene una larga historia de riesgos socio-naturales como sismos y erupciones volcánicas, por lo cual se hace evidente la necesidad de contribuir desde la enseñanza de las ciencias naturales a formar a la población para enfrentar adecuadamente este tipo de riesgos. En este contexto, este libro constituye un recurso de aprendizaje de primer orden para responder a este desafío formativo y estará disponible para profesores de colegios de manera gratuita.
